63 电车隐患排练的有序进行（第2页）

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下午社团课，李安提前抵达，周常检查各个教室，楼道里又是扩胸又是踢腿，搞得和真事似的。

要说运动这件事还得是王小虎。

体育课打了一节课篮球，来上素养的时候一点都看不出来。

四点半正，所有素养课集体开始。

钢琴A班的孩子们正坐在钢琴前兴高采烈地等待着课程开始，忽然被叫全体起立。

“唰”的一声，所有孩子都站了起来，瞪着好奇的眼睛看向讲台，似乎是想从老师的笑脸中察觉出些什么。

“孩子们，今天我要上一堂游戏课。”

一听游戏，全班沸腾！

这边沸腾起来不说，紧接着隔壁也沸腾起来，最后整个楼道都沸腾起来似的。

王小虎就知道，他趁乱和乔芝芝小声说了句什么，随后转身吼了一嗓。

教室重新安静下来，李安将所有孩子集中在琴室后面的空地。

（）;（）　　身体打击乐课程，简称钢琴节奏专项训练游戏，正式开始。

同一时间，长笛、单簧管、萨克斯、小号等所有器乐教室都展开了这项游戏，几人课前已经商量好。

游戏第一步，分组。

李安让孩子们站直：“首先咱们先进行一个分组。”

孩子们一个个站得笔挺，李安每走过一个孩子身前，便告诉孩子一个数字。

一圈走下来，他回到起始位置：“一队同学向前一步，二队同学原地不动，三队同学向后一步。”

一瞬三支队伍便出来了。

每个教室都按照这个方法选出来一二三队。

到了合排环节，所有一队同学负责最复杂的节奏击打，二队同学次之，三队同学负责击打单位拍。

分队结束，李安让孩子们看大屏幕。

“还记得我们上节课学习的声部吗？”

“记得！”

“很好，一队的同学请看第一行乐谱，二队的同学请看第二行乐谱，三队的同学请看第三行乐谱。”

结合上节课所学习的内容，孩子们一目了然，可大家眼前的谱子里出现了一个他们没见过的东西，音符不再是小蝌蚪的样子。

小蝌蚪的头，变成了X。

“X代表击掌，时值等同于它原来的节奏，这里明白吗？”

“明白！”

“好，现在由我和王小虎乔芝芝两位同学给大家示范一下，注意听，游戏开始前，一会我们要先进行自由练习的训练。”

孩子们将目光聚焦到三人身上。

李安看向二人：“乔芝芝你打一，王小虎你打二，我打三。”

二人点头。

李安给出四拍预备速度拍，接着三人拍响第一个节奏。

三道整齐的掌声同时响起，长短一致，显得非常有纪律性。

到了第二小节，聆听的孩子们在看到谱面变化那一刻，耳边的齐声拍掌也发生了变化。

先是在同一排内，第一道掌声响一声的时间第二道掌声会响两声，这一变化让整个节奏韵律有了一种向前的趋势。

多了一分活泼，多了一丝跳动。

而就在这时，第一道掌声像是在与第二道掌声对话似的，你一拍打两个音，我一拍打三个音。

节奏击打的趣味性顿时出现了，李安一边拍着单位拍，一边留意着聆听到孩子们。

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